16. Trastornos de la alimentación pediátricos

Se entiende por intervención en el entorno el conjunto de actuaciones dirigidas a las personas significativas en la vida del paciente, lo que incluye tanto programas de orientación educativa como apoyos específicos a las familias y cuidadores. Esta intervención debe fundamentarse en la identificación previa de barreras y facilitadores del entorno que influyen en el desarrollo y bienestar del niño, con el objetivo de modificarlos de forma estratégica y funcional.

Es fundamental acompañar a las familias en el proceso de desmitificación del sentimiento de culpa o fracaso asociado a las dificultades del niño. Las intervenciones basadas en consejos aislados o pautas descontextualizadas han mostrado una eficacia limitada, dado que su implementación por parte de los progenitores suele ser escasa. Como alternativa, se promueve un enfoque centrado en el aprendizaje activo y el empoderamiento familiar, en el que los padres participan de manera reflexiva en el análisis de las estrategias utilizadas, identifican las que resultan más eficaces y exploran nuevas vías de acompañamiento a sus hijos. En este sentido, el abordaje logopédico de las dificultades alimentarias debe contemplar, de forma sistemática, la participación activa y continuada del entorno familiar.

El CLC aconseja a profesionales clínicos, investigadores y estudiantes que lleven a cabo estudios sobre la intervención en el entorno del TAP.