8. Trastornos del desarrollo del aprendizaje

El CLC orienta a los profesionales de la práctica clínica a disponer de espacios y recursos adaptados para intervenir con eficacia en personas con TDAp. Tanto el entorno como los materiales deben responder a las necesidades evolutivas, funcionales y contextuales de cada etapa del desarrollo.

Es fundamental que los materiales se ajusten a la edad y etapa educativa, para evitar la infantilización, especialmente en adolescentes y adultos. Además, deben ser respetuosos con la diversidad cultural, lingüística y de género, y favorecer la implicación sin necesidad de forzar que disfrute: no se trata de que "le guste", sino de que encuentre interés y sentido en lo que hace.

El equipamiento recomendado es el siguiente:

• Material visual, manipulable y textual para trabajar la lectura, la escritura y el cálculo.
• Diversidad de soportes para la escritura: papel, pizarras, teclados y dispositivos digitales.
• Tecnología educativa específica, como tabletas, ordenadores y aplicaciones interactivas.
• Herramientas de accesibilidad: dictado por voz, correctores automáticos, lectores de pantalla, audiolibros.
• Material tradicional y digital combinado según los objetivos terapéuticos.
• Pruebas e instrumentos de evaluación validados, para el diagnóstico y seguimiento evolutivo.

Los recursos deben facilitar también la implicación de las familias y la coordinación entre profesionales (docentes, EAP y terapeutas), contribuyendo a una intervención coherente, sostenible y centrada en la persona.